Gemeinsam Kurs halten.
Förderung an unserer Schule
Jeder Lernweg verläuft anders. Während manche Schülerinnen und Schüler von Beginn an sicher ihren Kurs halten, benötigen andere zeitweise Unterstützung, Orientierung oder einen sicheren Hafen, um ihre eigene Route zu finden. Unser Förderkonzept begleitet sie auf diesem Weg – vom Ankommen am Gymnasium bis zur Übernahme eigener Verantwortung in der Oberstufe.
Vier Etappen.
Der Weg durch die Schulzeit
Etappe 1 von 4.
Klassen 5 und 6 – An Bord kommen: Gemeinsam ankommen. Sicher starten.
Der Wechsel auf das Gymnasium ist für viele Kinder ein großer Schritt. Neue Fächer, neue Lernformen und neue Anforderungen wollen zunächst kennengelernt werden.
In den Jahrgängen 5 und 6 begleiten wir unsere Schülerinnen und Schüler daher mit festen Förderstrukturen. Angebote in den Kernfächern Deutsch, Englisch und Mathematik helfen dabei, Grundlagen zu festigen und Sicherheit zu gewinnen.
Ergänzt wird das Angebot durch den LRS-Förderkurs sowie das Programm „Power-Kids“.
In dieser Phase steht vor allem eines im Mittelpunkt: gut an Bord kommen und sich sicher auf dem neuen Kurs orientieren.
Etappe 2 von 4.
Klassen 7 bis 10 – Der Lernhafen – Du steuerst. Wir begleiten.
Mit zunehmendem Alter werden die Lernwege individueller. Nicht jede Herausforderung lässt sich durch einen festen Förderkurs lösen.
Deshalb gibt es den Lernhafen.
Der Lernhafen ist eine offene Anlaufstelle für Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 7 bis 10. Hier finden sie Unterstützung bei fachlichen Fragen, Lernschwierigkeiten, Organisationsproblemen oder der Entwicklung geeigneter Lernstrategien.
Begleitet werden sie von speziell ausgebildeten Pädagogischen Mitarbeitenden (PMs).
Der Lernhafen ist kein Nachhilfeunterricht. Er ist ein Ort der Orientierung, der Begleitung und der Hilfe zur Selbsthilfe. Gemeinsam werden Herausforderungen betrachtet, Ziele formuliert und Wege entwickelt, um wieder sicher auf Kurs zu kommen.
Etappe 3 von 4.
Jahrgang 11 – Kurs setzen. Orientierung gewinnen. Entscheidungen treffen.
Der Übergang in die gymnasiale Oberstufe bringt neue Anforderungen mit sich. Besonders Schülerinnen und Schüler, die neu an unsere Schule kommen, müssen sich zunächst orientieren und mit den Besonderheiten der Oberstufe vertraut werden.
Zu Beginn des Schuljahres bieten wir deshalb Einführungsveranstaltungen zu zentralen Themen wie dem gymnasialen Arbeiten und dem Einsatz von GeoGebra an.
Im weiteren Verlauf des Schuljahres stehen fachbezogene Workshops und Förderangebote zur Verfügung. Diese orientieren sich an aktuellen Bedarfen und werden von Lehrkräften durchgeführt.
So erhalten die Schülerinnen und Schüler gezielte Unterstützung, um ihren Kurs in der Oberstufe erfolgreich fortzusetzen.
Etappe 4 von 4.
Ab Jahrgang 11 – Vom Fahrgast zum Lotsen: Verantwortung übernehmen. Orientierung geben.
Förderung bedeutet für uns nicht nur Unterstützung anzunehmen, sondern auch Verantwortung zu übernehmen.
Deshalb können sich interessierte Schülerinnen und Schüler ab Jahrgang 11 zu Pädagogischen Mitarbeitenden (PMs) ausbilden lassen.
Nach ihrer Ausbildung begleiten sie jüngere Schülerinnen und Schüler im Lernhafen und unterstützen weitere Förderangebote unserer Schule.
Wer früher selbst Unterstützung erhalten hat, kann später anderen helfen, ihren Weg zu finden.
So entsteht ein Kreislauf des Lernens, Helfens und gemeinsamen Wachsens.
Ein durchgängiges Konzept.
Unser gemeinsamer Kurs
Vom Ankommen am Gymnasium über den Lernhafen bis hin zur Übernahme eigener Verantwortung in der Oberstufe entsteht ein durchgängiges Förderkonzept, das unsere Schülerinnen und Schüler während ihrer gesamten Schulzeit begleitet.
Denn niemand muss jede Herausforderung allein meistern.
Manchmal genügt ein sicherer Hafen, ein guter Lotse oder ein neuer Blick auf den eigenen Kurs, um den nächsten Schritt erfolgreich zu gehen.
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Ein Schuljahr lang ein Wahlkurs nach eigenen Interessen: unbenotet, klassenübergreifend, in den Jahrgängen 6 und 7.
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